2024达州排名前五的消防工程技术学校名单

2024达州排名前五的消防工程技术学校有：万源职业高级中学、达州华西职业技术学校、宣汉职业中专学校、达州萼山职业技术学校、达州远航职业技术学校。

一、2024达州排名前五的消防工程技术学校名单一览表

注：以上消防工程技术学校排名是职校招生网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024达州排名前五的消防工程技术学校简介

1、万源职业高级中学

万源市职业高级中学坐落在万源市太平镇河西新区后河之滨，是万源市内开办时间最早、办学卓有成效的公办职校。学校创建于1984年，其前身为城守区第二小学，1984年8月始办职高班，1985年9月更名为“万源县职业中学”，1995年8月经万源市人民政府常委会决定，更名为“万源市职业高级中学”，2006年8月，万源市委、市政府决定将原属太平一小的河西学校整体并入我校。万源市职业高级中学成为拥有城南、河西两个校区的新学校，学校总部由城南校区迁入河西校区。

学校占地52.6亩，建筑面积2万5千平方米。环境清新幽雅，餐厅、公寓、教学楼错落有致，操场、足球场、乒乓球场整洁雅致，有2路公交车联结河西城南两校区，交通便利、信息灵通。校舍面积2894平方米，固定资产总值2000万元，图书室藏书5000册，总价值15万元。万源市职业高级中学已发展成一所融幼儿教育、小学教育、初中教育、职业教育、短期培训、职业介绍为一体的部分寄宿制综合性中等职业技术学校。

设有计算机与应用、电子电器、财经电算化、工艺美术、旅游管理、机电一体化、家政服务、幼儿师范、文秘、道路桥梁工程技术、计算机主板维修等专业。建设了20多个专业实验室，14个校内实习场，以及现代化数控实习中心、CAD/CAM计算机模拟实作室、多媒体演播室等，拥有各类大中型实作作实习设备1000余台。多功能教学大楼、实验楼、大型图书室、塑胶运动场、学生食堂、学生公寓，无不绽放着魅力四射的活力。

现状现有在校生3747人，，其中高中生1628人，共62个教学班，教职工人数234人，专任教师171人，2名硕士研究生执教职高专业课，高级教师37 %，中级教师45%，有1名四川省特级教师，2名四川省中青年骨干教师， 15名达州市中青年骨干教师，2名国家级运动员和国家二、三级裁判员。近两年来，学校投入了100万余元建设了 20多个专业实作室，投入30万元专项资金，建成了数控车床实训车间和数控机床实训车间;国家计划内投资建设项目——960万元的万源市职业高级中学家政服务平台项目和380万元实作实训大楼修建工程已在东城校区展开建设。

2、达州华西职业技术学校

学校占地50余亩，规模近2000人。建有标准的办公楼、教学楼、学生公寓、实训操作基地，拥有计算机网络教室、多功能教室、多媒体教室、电子琴房、电子电工实验室、数控模具操作室、化工实训室等一流设施设备，建有先进的教学网络与数字图书馆。开设石油化工、护理、数控、城市幼师、列车乘务等专业，从事大专、中专学历教育。

我校非常注重硬件设施的建设，不惜投入巨额资金，已建成化工分析实验室、化工原理实验室、服装设计与制作实验室、计算机室、机电一体化实验室、数控实验室、焊工实验室、电子阅览室、电子电工综合实验室、多媒体教室等。标准篮球场、羽毛球场、乒乓球场等应有尽有。学校按照“绿化、美化、亮化、文化”的基本要求，正分步完善校园建设，优化校园形象，为打造品学兼优的合格人才提供了优良的育人环境。

学校现有机房2个，计算机70台，正在筹建机房2个，准备安装计算机70台;拥有数控车间一个，数控机床5台，系目前国内最先进的生产车床，年内将投入普通车床5台;拥有服装制作室一间，缝纫机60台;建有电子电工室一间，配有完备的实作工具;建有化工分析室一间，化工原理室一间，安装了3套实验装置，正在筹建2个有机化学分析实验室和1个无机化学分析实验室。

3、宣汉职业中专学校

学校占地230亩，建筑面积53363平方米;各类实验实训室、实作场馆116个，设备总价值1800万余元;教职工466人，其中：研究生3人，本科学历250人，中学高级教师90人;特级教师3人，省级优秀教师3人，特级教师后备人员2人，市级以上骨干教师、学校带头人35人;省、市职教中心教研组成员28人，“双师型”教师62人。现有在校生10568人，全日制中职学历学生4346人，常年有弹性学制学生1500人左右。中职教育现开设有机电技术应用、电子信息技术、幼儿师范教育、旅游、建筑、畜牧兽医等15个专业。

学校一校两区(本部位于县城汽车站旁，分校位于毛坝镇街道)实行“三部(小学部、中学部、职成部)、一中心(培训中心)、一分校(毛坝分校)、一站(职业技能鉴定站)、两基地(广东嘉隆和广东志士佳工学结合实训基地)”的管理构架。

学校根据“做优普教、做强职教”的办学思路，以“强国家重点职中、创全国示范职教中心、建全国劳务扶贫培训示范基地、打造万人巴属特色职校”为目标，采取“校企结合、工学交替、车间教学、实训实练”教学形式，实施“开放办学、订单培养、全员安置、跟踪服务”措施，创新“办学到沿海，教学进工厂，车间成课堂，学练强技能”的新模式，走产教、校校、校企、长短(培训)结合之路，在广州、江苏等地开办了教学实习基地，先后与省内外数百家企业签订了人才培养协议，形成了立体人才输出网络，学生就业率100%，满意率达98.5%。

学校以“办一个专业、兴一个产业、富一方经济”的服务意识，为地方培养了大批畜牧兽医、电子、机械、建筑、服装、幼师等初、中级技能型人才，为高校输送了数千名合格新生。学校充分发挥职教中心作用，按照“培训一人、脱贫一家，转移一人、致富一家”的思路，坚持抓好劳动力转移培训，劳动预备制培训，返乡农民工技能培训，高考落榜生职业技能培训，失地农民实用技术培训，岗前技能培训和省劳务品牌“川妹子”、“川缝纫”、“川电子”、全县公务员办公自动化等短期培训工作，年均培训达5000人以上，为县域经济的发展做出了自己的贡献。

4、达州萼山职业技术学校

达州萼山职业技术学校是经达州市教育局批准的一所全日制普通中等专业技术学校，直属万源教育局管理，成立于2008年。学校坚持学历教育与技能培训并举，实行“双证书”制度，拓宽专业层面，主要培养面向生产、建设、管理、服务等一线的中级应用型人才。

学校坐落在万源市火车站旁，原铁路中学校区，地理位置优越。校园绿树成荫、环境优美、功能齐全，是一所全封闭、军事化管理的全日制中等职业技术学校。其占地面积为16800㎡，总建筑面积3546㎡。

学校以全新的教育理念为指导，构建起多层次，多渠道，多形式的招生模式。实行多元化的学生就业服务体系，为实现毕业生充分就业提供了方便可靠的优势平台。

学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”，重视学生实践能力和综合素质的培养，重视职业技能的训练，强化实验实训环节，本着适应需求，与时俱进，发展优势，坚持特色，规范办学，严格管理，保证质量的办学原则，充分发挥学校学科门类齐全和师资力量雄厚的优势，为国家培养了大量合格的专业人才，赢得了社会各界的一致好评。我们计划在2011年加大投资改善教学设备和实作条件，全面提升办学水平，打造一流中职学校。

学校实行理事会领导下的校长负责制。理事会充分相信一线的校长与教师，放手让他们去经营。他们站在服务教师、服务学生、服务社会的高度，做好服务工作，决心把达州萼山职业技术学校办好、办久、办精。他们让利学生，让利社会，把办学中的积累，全部投入到学校建设提高教师待遇与保障中，赢得了全体教师与社会的信任与尊重。萼山职校从此走向了更规范的轨道，为学校的持久稳定发展奠定了更扎实的基础。

5、达州远航职业技术学校

是国家教育行政部门批准成立的一所全日制中等职业教育学校。学校坐落在达州市中区，邻达州市政府办公大楼，距火车站1公里，地理位置优越，交通便利，校园环境幽静，远离闹市、网吧、占地面积2万平方米，总投资5000余万元，学校集普通教育和职教育于一体，下设直属学历学校两所，校长罗凤碧女士具有十多年的职业教育管理经验，所培养的中职毕业生国内外，就1990年至2003年毕业生除部分升大学深造外，其余全部按所学专业对口安置就业，为国家培育了不少杨腾蛟(08级工商企业管理专业，第一届大专班学员)这类优秀的技能人才。

学校主动适应达州发展需求，着力为地方经济建设培养应用型人才。开设了化学工艺、数控技术、机电一体化、计算机应用、服装制作与设计、学前教育、物流服务与管理等专业。2012年，学校增设汽车运用与维修、护理等专业，并将深化校企合作，办出特色，办出效益。

学校努力提高教学质量，促进中职教育与成人高等教育协调发展。在不断扩大办学规模、持续进行内涵建设的基础上，大幅增加“双师型”教师比例，快速提高教育教学质量。并从2007年起，先后与西南石油大学、四川大学联合办学，主干专业课程均由四川大学或西南石油大学的教授执教。

高质量的办学，吸引了省内外大中型企业和进驻达州投资的产业单位，与我校签订了用工合同，学校按照用人单位所需设置专业，开设课程，专业授课教师由用人单位认可或直接由用人单位指派技师、工程师来我校任教，学生实习直接到定向的工厂、事业单位与生产、管理相结合、2006年学校所设化工、机电技术专业，旨在为中国石化、能源开发、工厂等用工单位培养生产型、技能型、管理型人才，为中国西部(四川达州)天然气能源化工基地建设服务。学校与用人单位树立了“联合与共享，共生与共荣”的发展理念。

为开创天然气能源化工事业而努力奋斗。学校始终让学生树立“了解自己，相信自己，把握自己，发挥自己”的成才观，让学生牢记“为了明天展翅飞翔，今天必须磨练翅膀”的学识观，坚持以培养“一专多能型技术人才”的育人理念，坚持以“办用人单位需要教育，办社会和家长满意的教育”为指导思想，坚持以培养“素质型、技能型、实用型”人才为目标，坚持“以就业为导向”的培养模式，真正让学生“求知有望、就业有路”。